O XXVII Simpsio Nacional de Histria da Associao Nacional de Histria (ANPUH) contou com algumas inovaes em relao aos eventos anteriores: alunos de graduao expam os seus trabalhos em sesses coordenadas (e no mais somente em painis, como nos eventos anteriores), o material distribudo aos inscritos foi reciclado a partir de doaes de papeis e bneres, os Dilogos Contemporneos ganharam mais espao contemplando temas candentes e por fim, tivemos a sesso deexposio de trabalhos inovadores de professores de Histria da rede bsica de educao. 5n1832

A inteno foi tanto de abrir um maior espao no evento para esse tipo de trabalho, tendo em vista que os Simpsios Temticos comportam somente a exposio de trabalhos acadmicos, ao mesmo tempo em que procuramos fomentar um maior envolvimento dos professores da rede bsica com o Simpsio por meio da mediao das Associaes de Histria regionais.

Por meio de selees realizadas por cada ANPUH regional, os professores expam seus trabalhos durante uma tarde no XXVII Simpsio, divididos em trs sesses, totalizando 19 trabalhos representando todas as regies do pas: Amap, Bahia, Gois, Minas Gerais, Paraba, Paran, Pernambuco, Rio Grande do Norte, Rio Grande do Sul e Sergipe. Os trabalhos contemplam os mais diversos temas que se colocam realidade escolar brasileira, desde a educao inclusiva, os grupos indgenas e afrodescendentes, utilizao de recursos, jogos e linguagens, trabalho com fontes, memria e novas metodologias. Os professores envolvidos demonstraram como com sensibilidade e criatividade possvel trabalhar o conhecimento histrico escolar de forma dinmica, tica e envolvente.

Aps as exposies dos professores, a sensao obtida foi a de uma renovao de esprito. Desconfiamos que por conta da forma como a atividade foi pensada e intitulada trabalhos inovadores/trabalhos diferenciados conseguimos agregar uma srie de relatos, que ainda que no obliterassem as dificuldades enfrentadas, conseguiram fazer com que ssemos uma tarde inteira compartilhando experincias positivas sobre educao, a escola e o ensino de Histria, o que convenhamos, no algo muito comum.

Essa primeira experincia deixou para trs a necessidade de reviso de algumas questes e seu aprimoramento: maior visibilidade da atividade durante o evento, mais apoio logstico e/ou financeiro das ANPUH regionais, uma definio mais clara do tipo de trabalho para que o Simpsio consiga dar conta de todas as formas das apresentaes (tivemos jogos de tabuleiros, documentrios, exposio de objetos, imagens, apresentaes orais, com slides). Mas definitivamente samos com o reconhecimento de que esse tipo de atividade precisa ser mantido durante os nossos eventos, estendendo-se inclusive aos encontros regionais.

Em meio aos inmeros elogios, no amos sem crticas. Alguns consideraram a atividade como um pequeno agrado aos professores, em meio a um evento que continuaria os excluindo. Achamos, porm, que esse um bom pretexto para repensarmos o formato de nossos eventos e repautarmos as nossas discusses. As recentes iniciativas na comunidade acadmica em direo ao campo do ensino de Histria, como o PIBID e os mestrados profissionais tm colocado as discusses e os sujeitos envolvidos com o tema em evidncia. Se antes nos lamentvamos porque dificilmente conseguamos envolver a educao bsica nos Simpsios, agora chega a hora de nos perguntarmos se nossos Simpsios conseguem contemplar a produo desses sujeitos. Ora, se na literatura acadmica j senso comum a equiparao do conhecimento histrico escolar ao acadmico, respeitadas as suas especificidades, por que no conseguimos dar conta dessa especificidade na programao de nossas atividades, dos Simpsios Temticos, mesas redondas e mini-cursos?

Talvez seja chegada a hora tambm de assumir uma postura mais em sintonia com a realidade escolar. Trabalhar com pessoas e ainda mais, pretender contribuir para a sua formao, no foi e nunca ser uma tarefa fcil e engana-se quem acha que um dia o trabalho docente ser to tranquilo quanto o de algumas outras profisses. Pretender ensinar a - e aprender com - crianas, adolescentes e adultos sempre nos colocar questes que no so postas a outros profissionais, e nos parece imperativo darmos isso como pressuposto e trabalhar a partir da, e no apesar disso.

Foi isso que nos reafirmaram os trabalhos apresentados: que reconheciam as dificuldades existentes e se propam a resolv-las. Sabemos que existem centenas de outras atividades dessa natureza por a e esperamos que elas tenham a oportunidade de serem ouvidas nos Simpsios que esto por vir.

Andreza de Oliveira Andrade

Aryana Lima Costa

Jucieldo Ferreira Alexandre